La estructura técnica de directivos, psicólogos y coordinadores posee un marco referencial común brindando continuidad y estabilidad.
El maestro comprende que, para asumir su rol de mediador de aprendizajes, debe mantenerse en actualización académica permanente, conocer a cada uno de sus estudiantes y considerar la vida afectiva de estos.
Desde nuestra fundación a la actualidad, nos hemos construido como una institución educativa de excelencia, versátil y dinámica, dispuesta a modificarse en función de las exigencias que los cambios sociales nos plantean, así como también, a asumir el compromiso que implica la educación de cada uno de nuestros estudiantes, poniendo énfasis en los valores que consideramos importantes como el respeto, la honestidad y la empatía.
La vocación psicopedagógica de las fundadoras nos compromete a orientar y actuar en casos de necesidades particulares a través de Programas de Apoyo Psicopedagógico y Programa de Acompañamiento Terapéutico.
La comprensión del aprendizaje, a partir de una visión constructivista inspirada en Piaget y Vigotsky, nos lleva a priorizar los procesos versus los resultados; el razonamiento versus la memorización; el desarrollo de destrezas versus acumulación de información; la motivación por el logro y el descubrimiento versus la recompensa o la sanción.
